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對于高中生家長的我們,用什么方式教育孩子為優?

題主你好,很高興回答你的問題。家有高中生,讓很多家長既心疼又頭疼,學業的壓力太大,心疼,青春期:易燃易爆炸,管理不當,一觸即發,后果不堪設想。因此,了解孩子的青春期心理,得當的方法,才能有效管教幫助孩子。根據題主提供的信息我們進行初步的解析:

1.家中有高中的孩子,高中是關鍵時期,也是人生的轉折點,高中壓力大,家長望子成龍望女成鳳,無形中又會增加孩子的壓力。

2.高中生年齡大多數是16-18歲,正處于“青春期”階段,這個年齡段心智幼稚與成熟碰撞,思想趨于成熟又多變,脾氣不穩定。

3.家長在教育孩子的時候,要掌握“青春期”的心理特征,并結合這一特征,尋找相結合且有效的方法來管教孩子。

4.高中時期不同于初中時期,家長在管教孩子的時候,方法也要隨著年齡的變化而變化,不能一成不變。

高中時期剛好也是“青春期”最叛逆的時期,羽翼逐漸豐滿,對家長的依賴性也越來越小,性格變化多端,如一顆不定時炸彈,易燃易爆炸,一點就著。再加上學業壓力大,作業繁多,每天不是在學習,就是在學習的路上,偶爾也會出現“迷茫期”。諸多問題交錯出現,甚至是扎堆出現,顯得特別棘手,家長壓力也大,管多了孩子叛逆,適得其反,管少了又怕孩子不知道努力,一不小心走歪了。這個時候家長要做的是通過多種方法的嘗試,來幫助孩子解決各種生活和學習中的問題。

作為老師,我給你幾點個人的小建議,希望這些小建議對你能有所幫助!

建議之一:真正了解自己的孩子,知道“青春期”高中孩子的心理以及心理需求!高中眾所周知孩子正值“青春期”,這個時期的孩子思想會搖擺不定,幼稚與成熟的碰撞,壓力與迷茫的交錯。孩子對人生、社會又有了更深一層的認知,不再只停留在表面。這個時候家長更應該學會傾聽,俯下身子了解孩子的真正想法和訴求。

(一)青春期你不可不知道的事!

高中正值青春期,孩子的思想趨于成熟穩定,對外界事物有自己獨特的想法和見解,對外界也比較敏感,具體有如下幾種行為表現:

1.閉鎖性。隨著年齡的增長,獨立思想的增強,孩子不愿與家長交流,與家長“絕交”。高中時期的孩子,開始有自己的小心思,小想法,有什么事情更愿意和同學交流,不愿意和家長吐露心聲。有些家長會發現,孩子和同學、同齡人在一起的時候聊天聊的不亦樂乎,而見到家長卻沉默寡言了,心中很郁悶是怎么回事?這就是青春期心理特征的具體表現。

2.思想的搖擺不定。家長會發現有時候孩子對事情的認識很到位,但是做起來卻又是另一回事,一邊盼望著自己能快點長大,一邊又夢想著自己能回到幼兒園、小學的時候,又想長大,又害怕長大,對事物的認知有時候又過于偏激,和家長對著干。這就是青春期思想特征的具體表現:搖擺不定。

3.社會性。隨著年齡的增長,思想趨于成熟,他們對周圍外界社會有了自己的想法和見解。他們的人生觀、世界觀、價值觀、自我認知、興趣愛好都開始出現“雛形”發展。他們對社會上發生的事情有了自我判斷和思考,有自己獨特的見解。

以上所述,就是高中孩子青春期的典型特征,這些特征出現之時,并不能單純斷定為“叛逆”,這都是孩子對事物的認知不被接受,以及未來迷茫表現。家長需要認清青春期特征,幫助孩子走出青春期的迷茫與叛逆。

(二)與孩子交流,尋找共同話題,放棄家長身份,成為孩子的“死黨”。

和青春期的孩子交流也是一種技術活,家長態度決定一切,態度強硬、高姿態容易吃“閉門羹”。軟磨硬泡,又會招來孩子的反感。所謂“擒賊先擒王,打蛇要打七寸”,家長要學著如何走進孩子的內心深處,成為他們任性的“死黨知己”。

1.打開溝通之門的鑰匙:找孩子感興趣的話題。

家長要是想走進孩子的內心深處,打開溝通的大門,就要付下身子,放下身段,投其所好,了解自己孩子的興趣愛好。從孩子的興趣點入手。

案例:《小歡喜》大家應該都看過,季勝利一個區長,同樣有家有高中生的困擾,兒子季楊楊,拒絕和他有交流,每天雖然同在一個屋檐下,兩個人卻無話可說。于是季勝利弄了個小號,陪季楊楊聊天,通過聊天發現季楊楊喜歡車,更喜歡玩車。于是季勝利抽空也會去俱樂部玩車,有時候會陪著季楊楊一起玩車,兩個人比賽,慢慢的季楊楊敞開了心扉,父子關系逐漸升溫,直到最后融洽,高考時支持兒子報了德國一所大學,學習汽車方面的專業。投其所好,更多的了解了孩子,知道孩子的內心深處想法,才打開了溝通之門,關系逐漸回溫。

上述案例家長可以做一個參與,還有其他很多促進親子關系的方式,家長要敢于多嘗試。諸如:一起跑步、打球、爬山、親子游戲,都可以一邊做一邊溝通。

2.沒有哪個孩子不是“順毛驢”,千萬不要逆行而上。

當你走出了溝通的第一步之后,溝通的第二步隨著而來,當孩子敞開心扉和你溝通時,說出的事情與你想法和認知向違背的時候, 不要急于反駁和否定,告訴孩子你一定要怎么樣怎么樣,而是耐心傾聽,了解孩子內心真實的想法。

既然孩子愿意和你交流,敞開心扉,作為家長不能辜負孩子的信任,千萬不能觸碰孩子的“逆鱗”,而是先傾聽,讓孩子一瀉而出,吐露干凈,然后再進行慢慢的引導,表達自己的想法和觀點,順著毛捋,千萬不能對著干。

小結:明知青春期的孩子不可惹,所以作為家長,就要“曲線救國”,先了解,再打入“敵人”內部,想孩子所想,對他們的想法和做法給予一定的肯定,讓孩子明白在肯定他們的同時,家長也在關懷和理解他們。知孩子所想,做孩子所做。

建議之二:家長要幫助孩子,學會適應和改變,做好堅強的后盾。從初中過度到高中,很多東西都會發生變化,學習成績也會出現下滑,或者爬坡期,以及學業壓力大,心理壓力大,問題一個接著一個出現,以及學習方式和思維方式的“瓶頸期”,都會發生。

(一)不要只盯著成績,要透過現象看本質。

“沒有永遠的常勝將軍,人有失手馬有失蹄”,家長不能只盯著孩子的成績看,而是要看到分數后面孩子的努力和存在的問題,幫孩子一起尋找原因解決問題才是王道。

1.不能只看分數,更要看分數背后的故事。

當孩子考完試,拿著分數回家的時候,大多數家長看到分數,若是和自己想象的有差別,會選擇劈頭蓋臉的訓斥孩子一頓,甚至還會懲罰孩子。

當家長看到孩子成績出現問題的時候,首先應該肯定孩子的努力,不管成績好壞孩子都是付出汗水了,沒有哪個士兵不想當將軍。其次應該帶著孩子進行卷面失分分析,看看孩子丟分的具體原因,是粗心大意,還是知道掌握不到位,還是方法的問題。然后做錯題整理,在尋找解決方法。

案例:同學A拿著80分的試卷回家,A的家長看到分數后,先是表揚了A同學,肯定了A的努力,然后又帶著A分析試卷,分析完之后,針對問題又進行了批評教育,A對家長的批評教育很認同,學習上更加努力認真。

同學B拿著80分的試卷回家,家長看到之后火冒三丈,頓時就一頓臭罵,說孩子如何如何,最后留下B同學一人哭泣,還有凌亂的試卷。B同學感覺很無助,也很無力,對學習的動力漸漸消失,成績止步不前,甚至下滑。

以上案例通過對比,不難發現問題,即使孩子考試不理想,也不能否定孩子的努力,家長不能只看分數,而是要看分數后面的故事。語言的潛在威力無窮大,“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”。

2.改變環境,釋放孩子壓力,改變不了大環境,就改變自己的孩子。

進入高中時期,相信每一個孩子都會有不同的壓力,社會大環境到處都充斥壓力,孩子在校要面對老師的壓力,同學競爭的壓力,還有社會壓力。家長無法改變這一切,但是可以改變自己和孩子。

不給孩子再施壓

有些家長就是不能看到孩子閑著,看一會電視會說,玩一會手機也會被說,張口成績,閉口大學,讓孩子喘不來氣。

作為一名高中生的家長,孩子本身就已經壓力山大,家長就不要再“火上澆油”了,不然會成為“壓死駱駝的最后一根稻草”。在孩子面前少談成績,尤其孩子不愿意談的時候,更不要拿孩子跟隔壁七大姑八大姨家的孩子比,給孩子創造一個良好的家庭教育環境,讓孩子釋放壓力,更好的投入學習。

孩子勞逸結合,適當減壓

大環境已經無法改變,但是家長可以改變自己的孩子,如何改變,從心態和家庭環境上改變。孩子回到家,除了學習父母可以陪著聊聊天,做做游戲,聽聽音樂。讓孩子和家長自己學習中遇到的困惑或壓力,調整心態,積極面對。

小結:家長作為孩子的監護人,對孩子有監督和教育的責任,但是管教也需要合理得當的方式,不然適得其反,親子關系僵持、疏遠。

(二)做好傳送紐帶,搭好橋梁

家長是孩子和學校溝通的紐帶,溝通的橋梁,所以家長要充分發揮自己的紐帶作用,做一個積極有效的“大橋”。

1.經常找老師溝通

作為一個家長,及時向老師了解孩子在學校的學習情況和表現,是一個家長必盡的責任,也是合格家長的標準之一。

孩子是自己的,不能丟到學校就不管不問,學習全靠老師,對孩子的情況一問三不知。家長應該經常向班主任和老師詢問孩子的情況,經常和老師溝通,并做出該有的回應。

2.找孩子一一核實

家長和老師溝通之后,要和孩子談一談,把老師反應的問題找孩子核實一下,核實之后要和孩子商量一下解決方案,不能把自己的想法強加給孩子,要征得孩子的同意和認可,“牛不喝水不能強摁頭”,不然適得其反。

3.輔導孩子,能力有限尋求校外幫助。

孩子上小學或初中,相信很多家長都能輔導,但是到了高中,大多數家長已經不能輔導了,一是不專業,二是確實有難度。

家長要幫助孩子,和孩子一起商討,尋找合適的校外培訓機構幫助孩子學習,畢竟面臨著高考的壓力,補一補還是比較好的,多一點勝算,但是要根據孩子的實際情況進行補習,不能什么都補,孩子精力有限,過猶不及。

(三)定力目標,找準方向。

當孩子踏入高中大門的那一刻,家長和孩子心里就應該有一個明確的目標和前進的方向,目標如同燈塔一樣照亮孩子前進的方向,讓孩子不迷茫,不迷失自我。

家長應該根據孩子自己的興趣愛好,以及性格特征,幫孩子分析一下,并提供相應的建議,讓孩子在高中有一個明確目前,將來自己要去哪所大學,怎么為了這個大學而努力。

小結:家長要做好孩子的堅強后盾和加油站,幫助孩子一起解決所有問題,不打壓,不強迫,以人為本,己所不欲勿施于人,學習重要,心理健康成長也同樣重要。

建議之三:魚和熊掌要兼得,既要學習,也要快樂。雖然都說“魚和熊掌不可兼得,有得就有舍”,但是對于孩子的學習上,是可以魚和熊掌兼得的,雖然壓力就是動力,但是壓力太大也未必是好事,壓力太大也可能壓倒一切。

(一)做好后勤主力軍

到了高中,父母在學習上可能就幫不上太多忙了,但是可以幫助做好后勤工作,做好后勤主力軍。讓孩子學習上沒有后顧之憂,可以全心全意的投入到學習中去。

家長保障孩子一日三餐的正常供給,營養首先要跟得上。保證食材的新鮮,營養品跟得上,但是不能營養過剩,那就是好事變壞事了。

(二)只學習不玩耍,聰明孩子也變傻。

孩子的學習需要勞逸結合,不能孩子的字典里只有學習二字,學習休閑一個都不能少。

晚上的時候,家長可以帶孩子去家附近散散步,時間不用很久二十分鐘左右即可,一邊散步一邊聊天,讓孩子倒倒學習的苦水,吐槽一下學校的老師和學生,未嘗不是一件釋放壓力的好事。

周末時候,在孩子完成作業的時候,可以帶孩子出去走走,或公園,或圖書館,或娛樂場所,或爬山,只要是休閑娛樂就可以,主要結合孩子的意愿,看孩子更愿意怎么放松。

今天的放松是為了明天更有精力的投入學習,只有有效的休息才會更有效的學習,只學習不玩耍,聰明孩子也變傻。

案例:高中時期,有一個同學,學習非常認真,可能是壓力太大吧,每次課間休息時間,他除了上廁所,別的時間都在學習,吃飯的時候,也是去也匆匆,回也匆匆,每天不是在學習就是在學習的路上。有一天早上,我們正在上早讀,突然聽到一聲大喊,有一本書被扔向了天花板,回頭看去,那個同學正站在那里。班長過去把他領出去了,后來家長也來了,那個同學瘋了……

(三)帶孩子去好大學轉轉,接觸一下大學生。

只是不做,最后只能是空談,紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。大學具體什么樣子,怎么樣,孩子腦子里沒有一個具體概念,只知道未來要上大學,其他的一無所知。

雖然高中的學業壓力比較重,但是利用假期,還是可以帶孩子去玩一玩,可以選擇全國各地的好大學,去大學校園逛一逛,讓孩子感受一下名牌大學的校園文化和氛圍,讓他們更加向往大學生活,從而激勵自己去學習。

另一方面,可以接觸一下大學生,他們更愿意聽取他們的意見和建議,多聽一些大學生的話,多了解一下大學生對自己的規劃,從而激勵他們去努力學習,為理想而奮斗。

小結:人就如同一臺機器,工作時間是有限的,需要不斷的加油,才能繼續工作,人也是一樣,一個的精力有限,需要勞逸結合,只有合理的休息放松,才能更好的投入學習。

綜上所述:家有高中生,對家長來說是一件非常頭疼的事情,對于孩子的管教也非常的傷神,了解青春期孩子的心理,走入孩子內心深處,亦師亦友,合二為一,才能有效的管教孩子,幫助孩子成才。希望我的建議能對你有所幫助,我是隨遇而安生活的你,一名教育工作者,關注點贊評論。

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