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求一篇關于藝術教育對我自身綜合素質的影響的文章?。?!謝謝

  現代藝術教育與綜合素質培養
  20世紀初,繼承西方教育的美國教育界認識到,古代為戰勝無知與偏見培養“自由人的通識”教育理念在今天仍有重要意義。
  由此可見:在精通專業與博識之間需要取得平衡,從古代到現代,各類通識(綜合素質)教育都十分重視藝術教育。藝術教育在培養人類綜合能力方面具有不可替代的重要位置。
  一、 藝術教育在審美教育中占有極重要的地位
  馬克思說:“社會的進步是人類對美追求的結晶”。通過藝術教育提高人類對自然美、社會生活美和藝術美的感受、鑒賞、評價、創造的能力,培養健康的審美情趣和敏銳的審美感知能力。豐富個人情感,使我們熱愛生活、熱愛藝術、熱愛一切美好的事物。因此,藝術教育在審美教育中占有極重要的地位,是美育不可缺少的內容,是實施美育的重要手段和途徑。
  二、 藝術教育是滿足人類審美情感需要的情感教育
  人類對于藝術有一種自然的需要,正是這種需要的表現。人類心理有一大特點那便是以自我為中心,他們常常不自覺地把自己的情感投射到各種與自己相關的客體上,并通過情感傳遞使這個世界變得五彩繽紛。如:人類為高山命名,并斥巨資改造裝扮河流山川,人類的這種移情作用為人類藝術教育提供了心理基礎。而藝術活動則為我們提供了一個人類和自然人類自己和自己情感溝通與滿足的機會。人類還創造了用繪畫或手工這種外在符號自由地表達自己的觀點,抒發內心的情感,感受到用藝術與別人交流的喜悅,從而獲得一種精神上的滿足,一種因自我肯定而產生的愉悅感。
  三、藝術教育有利于培養人類的健全人格
  藝術創作是建立自信心的最好途徑之一,在藝術創作中獲得自由快樂的體驗。創作不能脫離個性而獨立存在的,從人類繪畫的內容也能反映出其不同的個性。如:喜歡油畫和寫真類的寫實派,也有喜歡畫動漫彩繪類的抽象派,我們可以通過這些藝術作品和創作過程來發現和了解每一個人獨特的個性,同時藝術也在影響和促進其自身個性的形成和改變。創作過程與作品能夠使人類獲得滿足感,而這種滿足感是個人成就感的重要源泉,藝術創作在形成人類自覺意識和良好道德品質方面起著重要作用。
  四、藝術教育可以發展人類的觀察力、想象力和創造力
  人類在從事藝術創作時發展起來的直覺能力和空間想象能力,對抽象,邏輯思維起到互補作用,有助于智力發展。在創作的過程中,他們通過視覺去感知事物的形狀、比例、色彩等,觀察力得到很好鍛煉和培養。人類往往根據自己對事物的認識和記憶去創作,這樣在藝術創作的過程中記憶力也得到鍛煉,人類的觀察力一般較淺,不能深入,而且興趣容易轉移,而創作活動無論從內容、過程到結果都容易吸引我們的專注力,有效地提升和增強人類的觀察力。藝術創作能夠有效地催發人類的想象力,激起他們種種美妙的聯想;創作活動是比較自由的,它不受客觀自然規律的限制,能使人超越時間和空間,有生命與無生命,現實和幻想的種種限制,從而為想象和創造提供一種可以自由馳騁的廣闊天地,用一種現實化,形象化、具體可見、可聞的形式,使人類的想象和創造能夠借助藝術媒介表達出來,實現出來。
  四、 藝術教育可以喚醒大腦潛能
  美國科學家斯佩里博士研究發現,人的大腦兩半球的功能是高度專門化的,分工明確,每一半球的功能獨立、完整、又相互配合。而以形象思維為主的藝術活動主要是由大腦右半球支配的,對人類進行藝術教育將有助于人類大腦的健康、協調發展及大腦右半球潛能的開發。長期的藝術修練右腦得到充分發展,就會喚醒我們的大腦潛能。人類的社會實踐活動需要調動潛能,我們常說的靈感就是來源于潛能的力量。人類既需知識的積累同時也需要通過靈感撲捉新穎鮮明的信息,藝術修養和創作恰恰兼有二者之長,它對人類的成長和發展有著特別的意義。藝術教育的功能是整體的,它雖主要作用于右腦,卻又不止右腦,它所擁有的空間知覺能力和直覺思維能力不僅為智能健全的人所必需,而且通過想象力會對左腦邏輯思維能力起到促進作用。因此藝術教育的特別意義還在于它有利大腦潛能的全面開發。
  總而言之:藝術教育會有效的提升我們的社會適應能力,有利于我們未來的社會實踐和發展。美國吉爾福特與洛厄福爾特兩位博士曾報告,透過藝術創作活動培養出的能力有八種,既感受性、流暢性、整體性、獨創性,再決定與再構成的能力、分析及抽象能力、綜合與接合能力、組織之一貫性等。而這些能力不僅藝術家所必須,大凡其它行業從事創作的人也必須具有這類能力。故他們曾追蹤研究而證實了這種創造性的學習遷移之可能性。 現在,社會主義物質文明與精神文明建設,各行各業都需要具有綜合素質能力的復合型人才。

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